Cuentos + Taller – Rima la rima en la poesía

Cuentos + Taller – Rima la rima en la poesía

Como durante todo el mes de Julio estuvimos leyendo poesías. Y cómo nos divertimos!

Escuchamos, repetimos, pensamos y nos reímos con las rimas que rima en la poesía.

Noticiero (Adela Vettier y Nela Grisolía)

Pescador; pescador,
tengo un caracol
que se pone a cantar
cuando sale el sol.

En el río un delfín
aprendió a saltar
con un pez bailarín
que llegó del mar.

Hicimos nuestras propias rimas a pura risa!

Conejo – Cangrejo –  Viejo – Espejo – Alejo

Un conejo viejo llamado Alejo se mira en el espejo  y parece un cangrejo. Pobre Conejo!

Pato – Gato – Zapato – Garabato – Rato

El Pato Garabato se come un zapato!

Y así seguimos, rima va rima viene y los chicos se entretienen.

Estos son algunos de los trabajos de los chicos:

El perro se come un pato

y de abajo sale un garabato.

Isa (4 años)

Las Rimas de la Risa

El Gato Rojo que tenía piojos

Loro de rojo de todo

Huevo viejo de lejos

Piejo del rojo loco

Mima que rima de risa

Rima de la risa que larisa

Rima mi prima de la risa

Rima de la risa de la mima

Mima de la risa de la Pia

Rojo de Lojo de Boston.

Cata (7 años)

Saltar Pensar

Conejo Lejos

Rana Nada

Colorin Colorado

Esta Rima

Se a Terminado

Francina (5 años)

La abeja vieja maneja una lenteja comiendo arveja por la oreja.

La rana del mañana con mala cara le sana la panza a una pata.

La pera espera a la esfera.

La vaca de lata se hamaca en caca y se llama Cata.

El conejo viejo se mira en el espejo y parece un cangrejo.

El perro leo va al cerro que está lleno de pelo.

La oveja tiene una amiga abeja que es una lenteja.

Emilia (7 años)

El sol es un farol que ilumina al caracol haciendo un gol.

El pato de apodo gato se llama garabato y se como un zapato.

La gente de la casa come una calabaza con masa.

Cata (7 años)

Mis rimas para leer y para reír

A la una sale la luna en su cuna.

La oveja vieja salta la reja de la vieja.

El perro negro pasa el cerro.

Luana (8 años)

También nos visitó Sofía de 1 años y medio, con su mamá… Sofía todavía no escribe rimas pero se sabe amacar muy bien en ellas… y tiene una imaginación sorprendente, cuando le dimos una Fortunata para jugar, enseguida la dio vueltas -patas para arriba- y dijo -Mano!- (claro las patas de la fortunata parecían los dedos de una mano… No le importó que tuviera cabeza, cuello, cola y que cada vez que alguien se la daba le decía “mirá la jirafa del Rincón FORTUTANA”) Ella la tomaba, la giraba -pata para arriba- y decía feliz -¡MANO!- cada vez…

Un aplauso -con manos, o con patas de jirafa-!

Riéndo nos fuimos con otra poesía para que las palabras les queden colgadas de las orejas como aros!
Nana a la noche sin luna (Liliana Moyano)

El cucuyo va,
el cucuyo viene.
Abriendo ventanas en la noche
se entretiene.

En la noche,
abriendo ventanas,
el cucuyo va, el cucuyo viene.
Se entretiene.

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Cuentos + Taller en Vacaciones

Cuentos + Taller en la Vacaciones de Ivierno 2015

Ni el frío, ni la fiaca nos detuvo y nos encontramos con un montón de chicos y papis, los jueves de vacaciones a las 18hs. en la biblioteca Urquiza para llenarnos los oídos, los ojos y las manos de palabras. Aquí compartimos la experiencia vivida y los trabajos de los chicos, que como siempre, nos sorprendieron!

Julio para el Rincón fue el mes de la POESÍA, y en Cuentos + Taller lo vivimos así:

Jueves 16 de Julio! -Los 5 sentidos y la poesía

Leímos poesía y trabajamos con los chicos pensando como los cinco sentidos como recursos para sentir el mundo de otra manera.

Vimos el corto. “OUT OF SIGHT”

Y luego los chicos tuvieron que utilizar los sentidos para descubrir que había dentro de cajas de cartón. Siguiendo un registro de sentidos pudieron anotar lo que iba pasando y luego con ello escribir un poema.

Alguno de los Poemas Escritos por los chicos y los papis!

Suena como una lluvia de letras
y un huracán
y pisadas de caballo.

María Luz (7 años)

La bufanda era suave.
Tiene olor a papel.
De tela suave.
La bufanda.
La bufanda verde.

Emma (7 años)

Adentro de un papel encontré un cascabel
con un suave pincel llave pinté
los tornillos de tan fríos me daban escalofríos
la llave tan suave se fue en una nave.

Luana (8 años)

Papel: es suave,
me gusta dibujar,
cortar
y hacer formas.

Francina (4 años)

Cuando toco la llave,
puedo imaginar que hay
detrás de la puerta,
oler amigos y muchos juegos.

Los candados con su dureza
protejen lo que queremos
son tan fuertes que
no se rompen.

Ciro (7 años)

Una bolita parecía
pero olor no tenía
ruido finito y chiquito
un caracol se sentía.

Chato y plano era el caracol
era del mar salado
pero no era caracol
conchita del mar salado.

Agustín y Guadalupe (5 y 4 años)

Jueves 23 de Julio! -Poesía para jugar y divertirse

Leímos poesía y charlamos sobre lo que más le gusta a los chicos y las cosas que pueden entrar en una poesía.

Luego invitamos a los chicos a realizar sus propias historias poéticas, en grupos dibujaron en afiches y luego contaron como los dibujos se transformaban en historias cada vez más complejas y sorprendentes.

Para finalizar leímos el cuento “La silla de Imaginar”

Enseguida los chicos comenzaron a ocupar las sillas que había en la biblioteca, sillitas de jardín sillas grandes, sillas de madera, etc. y se pusieron a imaginar. Sin mucho esfuerzo imaginaron mundos fantásticos, caballos voladores, unicornios, sueños que se hacen realidad, princesas y príncipes, dragones… y nos dejar a todos los grandes con la boca abierta.

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Todos los talleres son de entrada libre y gratuita.

Taller dictado por Eugenia Dominguez y  Carolina Pittinari

 

 

 

 

 

Jornadas Cedilij 2015 – Poesía Riesgo y Abrazo

El 12 y 13 de Junio asistimos  a las Jornadas de Cedilij 2015, dadas en llamar: Poesía – Riesgo y Abrazo.

Aquí van las crónicas que salieron como resultado de la experiencia, para contar, para explicar, para compartir la experiencia vivida.

Conferencia de Iris Rivera – Vivir en Poesía

Hoy comenzaron las jornadas 2015 – poesía riesgo y abrazo organizadas por el Cedilij en la ciudad de córdoba.
Este año estas jornadas configuran un espacio donde pensar, debatir y encontrarse con la poesía, sus desafíos, sus cruces, los encuentros posibles, los silencios que hay que nombrar.
El inicio se realizó con un homenaje a Laura Devetach quien recientemente fue nominada para el premio Hans Christian Andersen, el premio de lij más importante a nivel internacional.
Para la apertura de la jornada Susana Allori, presidenta de Cedilij, enfatizó en la necesidad de recuperar la poesía en la escuela y en la vida. “Arriesgarse a la poesía para que nos abrace” dijo Susana, como una invitación y un desafío.
Susana nos propone repensar la poesía en la escuela y recuperar la literatura en la escuela fuera de las directrices didácticas y pedagógicas. Recuperar la poesía como arte, como placer poético. Porque la poesía nos une de una manera única, a través de los sentidos y las emociones, que todos compartimos. Somos iguales dentro del poema, porque el poema nos abarca, nos incluye, somos el poema. Porque, parafraseando a Luara Devetach, “Todo cabe en el poema. Ningún sentimiento le es ajeno a la poesía”.
La conferencia inaugural estuvo a cargo de Iris Rivera, escritora y poeta. Laura Escudero al presentarla fue contundente y dijo: “Iris vive en estado de poesía y eso no se ve todos los días”.
Iris Rivera hablo desde los sentidos, cantando y contando poesía, que es la forma más sincera de hablar. Y el auditorio se llenó de olores y de colores, de sonidos y palabras, que ya no eran palabras, eran piedras
y hierba,
rosetas de pururú
y fuego
y agua,
y botellas donde cabe el mar.
Iris habló de la poesía no ya como un texto escrito en forma de verso en una hoja, en un libro, en un estante de la biblioteca. Hablo de la poesía como un estado que nos invade, al que llegamos, algunos antes otros después, para sumergirnos.
Para leer un poema hay que releer el poema:
“Leer escuchando
una y otra vez,
una y otra vez,
una y otra vez,
hasta que estalla la poesía”.
Encomendó a quienes trabajan en las aulas o como mediadores de lectura a animarse al riesgo de leer poesía, de invitar poesía, de convidar a los otros el poema. “Nunca trates de explicar el poema. Contá, lee, ofrecé poesía” dijo. Porque la poesía se siente y se vive, y eso no se explica, no se enseña, no puede ser evaluado. Por eso en el aula no se puede esperar que todos los alumnos vivan la poesía de la misma manera o en el mismo momento. El estallido que nos inunda de poesía se produce de manera individual, única, irrepetible.
La poesía habla más de mí que la estoy leyendo que de ella misma. Cuando uno es capaz de sentir ese estallido poético propio, entonces es capaz de ofrecer a los otros de una forma sincera el encuentro poético.
La jornadas nos invitan a vivir en estado de poesía, hemos aceptado el desafío.

por Carolina Pittinari

Convite de poesía con Yolanda Reyes.

De pronto el tiempo ya no era el tiempo del hoy.
Nos fuimos a la infancia.
Sentados con la rodillas cerca de la cara.
El sol entraba y no, calentaba y no. Frío de aula vacía.
Y el silencio del poema antes de nacer.
Verde pizarrón, blanco tiza, en tu saco,
todos los colores.
Y no eran palabras, no era verso, ni letras, ni tinta, ni papel.
Eran sonido, eran acento, eran voz,
eran vos.
“Otra vez”, se escuchó, entonces
la poesía volvía.
Como péndulo
tu voz, tus gestos, tu cuerpo eran uno en el poema.
“Otra vez”, se escuchó, entonces
la poesía volvía.

Por Carolina Pittinari.

Taller el lenguaje de las cosas. Una aproximación al resplandor poético de los objetos.

Dictado por Laura Escudero, Juliana De Diego y Flavia Caminos.

Fue un taller lleno de silencios. Varios objetos cuidadosamente seleccionados y palabras.
Palabras que se decían,
y se repetían
y se multiplicaban.

Extrañamiento
No lenguaje
Objetos
Singularidad
Poesía.

Hay ahí, en el centro una mesa de objetos.

Los objetos que dejan de ser y se transforman en el verso del poema. Los poemas de María José Ferrada

Yo elegí la naranja.
Redonda
brillante
jugosa.
Evocando las sobremesas al sol del invierno. Y el olor de la infancia en las manos que siempre tiene olor a tierra y naranjas.

Todas las elecciones son así, azarosas y deliberadas. Todas evocaban la infancia, el hogar, las manos de la abuela o la madre. Como sí todos quisieras volver a ese lugar del no lenguaje. A la quinta existencia como explica Laura en las palabras de Quignard Pascal.

Pensar el lenguaje poético de las cosas es abordarlas por afuera de las palabras que la nombran, abandonando el lenguaje utilitario, los lugares comunes, los límites.
Es ver en un plato un mar, la luna de queso, un pañuelo una carta, un ropero un prado florecido.
Es dejarnos abrazar por las cosas del poema como si fueran otras cosas, nuevas, desconocidas, ajenas, que vienen a colmarnos.

Por Carolina Pittinari

Gabriela Mistral – Poesía para niños

El pasado 6 de abril se cumplieron 126 años del nacimiento de GABRIELA-MISTRALla única escritora iberoamericana galardonada con el Nóbel de Literatura hasta la fecha. Muchos de sus poemas los escribió para niños.Los niños de la escuela rural en que trabajaba se convirtieron en los personajes de sus poemas.

 

Promesa a las estrellas

Ojitos de las estrellas
abiertos en un oscuro
terciopelo: de lo alto,
¿me veis puro?

Ojitos de las estrellas,poesias-ninos-mistral
prendidos en el sereno
cielo, decid: desde arriba,
¿me veis bueno?

Ojitos de las estrellas,
de pestañitas inquietas,
¿por qué sois azules, rojos
y violetas?

Ojitos de la pupila
curiosa y trasnochadora,
¿por qué os borra con sus rosas
la aurora?

Ojitos, salpicaduras
de lágrimas o rocío,
cuando tembláis allá arriba,
¿es de frío?

Ojitos de las estrellas,
fijo en una y otra os juro
que me habéis de mirar siempre,
siempre puro.

 

El ángel guardián

 

Es verdad, no es un cuento;
hay un Ángel Guardián
que te toma y te lleva como el viento
y con los niños va por donde van.

Tiene cabellos suaves
que van en la venteada,
ojos dulces y graves
que te sosiegan con una mirada
y matan miedos dando claridad.
(No es un cuento, es verdad.)

Él tiene cuerpo, manos y pies de alas
y las seis alas vuelan o resbalan,
las seis te llevan de su aire batido
y lo mismo te llevan de dormido.

Hace más dulce la pulpa madura
que entre tus labios golosos estrujas;
rompe a la nuez su taimada envoltura
y es quien te libra de gnomos y brujas.

Es quien te ayuda a que cortes las rosas,
que están sentadas en trampas de espinas,
el que te pasa las aguas mañosas
y el que te sube las cuestas más pinas.

Y aunque camine contigo apareado,
como la guinda y la guinda bermeja,
cuando su seña te pone el pecado
recoge tu alma y el cuerpo te deja.

Es verdad, no es un cuento:
hay un Ángel Guardián
que te toma y te lleva como el viento
y con los niños va por donde van

 

Todo es ronda

 

Los astros son ronda de niños,
jugando la tierra a espiar…
Los trigos son talles de niñas
jugando a ondular…, a ondular…

Los ríos son rondas de niños
jugando a encontrarse en el mar…
Las olas son rondas de niñas,
jugando la Tierra a abrazar…

 

Fuentes:

http://www.pequeocio.com/poesias-infantiles-gabriela-mistral/

Todo es ronda – Poemas de Gabriela Mistral