TIC en la Infancia

TIC en la INFANCIA 1

Desafíos y Posibilidades

En la actualidad, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se ha transformado en un hecho cotidiano casi indispensable en nuestra vida. Es por ello que las alumnas del tercer año del Profesorado de Educación Primaria del Instituto Dr. Alexis Carrel realizamos esta charla para brindarles información, a padres, docentes y niños, sobre el uso y aplicación de las TIC en el hogar y la escuela. Existen numerosos estudios que aseguran que el uso en exceso de la tecnología en los menores es perjudicial para su salud y su desarrollo cognitivo, así mismo, muchos expertos sostienen que esta situación puede revertirse con la guia y el debido control por parte de los adultos hacia un uso responsable de las mismas. La solución no es prohibir definitivamente la utilización de las TIC en niños menores, ya que ellos se encuentran inmersos en una realidad que las contiene y las promueve, sino asegurar la presencia del adulto como una guía que aconseje y cuide garantizando prácticas de buen uso. Las TIC son mucho más complejas que herramientas para “enseñar” y “aprender” un contenido o divertirnos, y los niños están expuestos a ellas antes de llegar al aula y mucho antes de llegar a la edad escolar, es por ello que consideramos que aprehender el uso responsable de las mismas es un trabajo mancomunado entre familia y escuela.

El siguiente material brinda información sobre los aspectos positivos y negativos en el uso cotidiano de las TIC en la infancia.

1Material Teórico elaborado por las Alumnas de Tercer Año Profesorado de Educación Primaria del Instituto Dr. Alexis Carrel para la Asignatura “TIC y su Ensñanza” a cargo de la Profesora Lic. Carolina Pittinari

TIEMPO EN PANTALLA

Entendemos por pantallas tanto televisores, como tabletas, móviles u ordenadores. El tiempo de pantallas debería siempre estar supeditado al resto de tareas y obligaciones y nunca quitar horas de sueño, ejercicio físico o estudio.

Se sugiere nada de pantallas para niños menores de 2 años.
La recomendación es de crear un Plan de uso familiar personalizado y compartido por todos. Este plan debe basarse en el diálogo con el niño sobre todo a partir de los 6 años, para que el niño pueda comprender el porqué de las restricciones y los límites.

“La Tecnología y las Pantallas constituye un componente constitutivo de la vida de los niños y niñas. Ellos se sumergen en ese nuevo universo desconocido y fascinante de manera despreocupada y bondadosa. Su relación con la Tecnología es casi innata, los llamados “nativos digital”, descubren el mundo y se acercan a él a través de las pantallas. Esto conlleva peligros, riesgos, y limitaciones. Son los adultos cuidadores, amorosos guías (padres, maestros), quienes debemos propiciar el vinculo sano entre el niños y la Tecnología, poniendo límites, rutinas, determinando conductas sanas, identificando contenidos adecuados y enriquecedores, etc.”

Lic. Liliana Gonzalez

Fuentes
– Entrevista a Lic. Liliana Gonzalez sobre los niños y la tecnología y la responsabilidad que les cabe a los adultos cuidadores (maestros, padres, etc.) para cuidar y guiar en estos tiempos de hiperconectividad y pantalla. https://www.youtube.com/watch?v=-XwORdUfU3I
– Niños en un mundo digital UNIFEC – 2017 https://www.unicef.org/sowc2017/
– Lectura en pantallas con los más pequeños por ELISA YUSTE Material Teórico para el Curso Online “Arte, Palabra y Lectura en la Primera Infancia” dictado por Laboratorio Emilia y EducaMadrid en Marzo 2018
– LA EDUCACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Juan Carlos Tedesco – 2000
– ​ Emilia Ferreiro: “No porque las nuevas tecnologías sean extremadamente poderosas todo se reduce a circular sobre ellas” http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/emilia-ferreiro-no-porque-las.php

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#recomendaciones2017

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“Un hoyo es para escarbar – Un primer libro de primeras definiciones” de Ruth Krauss Ilustrado por Maurice Sendak

IMG_1091Este es un libro que nos sorprenderá por su sencillez y profundidad. Una tras otras leemos definiciones de objetos cotidianos, palabras conocidas que son devueltas con tal simpleza que nos hacen pensar una y otra vez porque nadie antes nos había dicho la verdad sobre todas esas cosas.
Los perros sirven para querernos, las manos para agarrarse, los hermanos mayores para ayudarnos. Con ilustraciones blanco y negro, como trazos de un lápiz que dibuja a la vez que cuenta la historia. La mirada va y viene de la imagen a la palabra como un subibaja enloquecido para no perderse detalle.

 

Recomendado para Primeros y Pre Lectores. Un libro que invita inmediatamente a pensar nuestras propias definiciones del mundo y las cosas en él.

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#recomendaciones2017

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“Hojas sobre la almohada” de Natalia Méndez e ilustraciones de Fernando Calvi. Colección Cabalo Rayo de Ediciones Abran Cancha.

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Un libro de poesía sobre los libros, las palabras, la poesía que cuenta historias que nos hacen dormir o soñar o salir a jugar entre hormigas, pájaros, elefantes y tacitas rotas.
Poesías sobre las bibliotecas y lo que hacen los libros cuando nadie los está mirando o leyendo. 
Porque las palabras, como las personas, también se mojan y tienen miedo, les crecen alas para volar y semillan mientras los libros hechan raíces infinitas.
Poesías con las que cualquier lector puede identificarse, porque dicen de la lectura como un viaje, un deseo, un sueño que puede acurrucarse en la palma de la mano o quedarse dormido junto a nosotros, hojas de poesía en la almohada.
Con una apuesta estética diferente a doble tinta, las ilustraciones que acompañan a los poemas son sugerentes y divertidas. Dibujos para armar y desarmar una y otra vez mientras se los observa. Parecen jugar de la mano de las palabras que se van pronunciando y les hacen cosquillas en la página.
Súper recomendado para Primeros Lectores y Lectores en Desarrollo. Muy interesante para leer en la escuela, poesías llenas de palabras que cobran vida, vuelan, brillan, laten o desaparecen.

“Tutti Frutti” Taller Literario para chicos

“Tutti Frutti” Taller Literario para chicos de 6 a 9 años01

Se dictará los martes de 18.30 a 20hs. con un costo de $150 para Socios y $300 para No Socios. Es una invitación a descubrir todos los formatos literarios infantiles, es una propuesta lúdica expresiva y en la que cuento con la intención de que cada niño salga de cada clase feliz de haber abierto una puerta más del maravilloso mundo de las palabras.

Un tiempo para acompañarlos en el descubrimiento de los diversos géneros literarios y promover  el proceso de creación de sus propias historias. “Al ser el taller para el público infantil se trabajará de manera lúdica, priorizando el desarrollo de la imaginación y la creatividad.”  nos explica Eugenial.

El taller está destinado a niños de 6 a 9 años, aunque la edad no es excluyente, se invita a niños curiosos, alegres, con ganas de conocer y dejarse llevar a mundos imaginarios a través de la palabra escrita y también de las narraciones orales. Niños como todos, creativos, sensibles y sorprendentes.

Sobre las actividades Eugenia nos cuenta: “Entre las actividades planificadas están los juegos de escritura, el reconocimiento de diferentes tipologías textuales. Combinando canciones, lecturas y  diversas expresiones artísticas, para que los niños puedan crear y llevarse a su producción a casa al finalizar la clase. Se trata de estimular el placer por la palabra escrita, promoviendo actividades de producción individual y colectiva. Se fomentará el trabajo en equipo y se descubrirá que puede haber tantos mundos posibles como participantes en el taller.”

“Tutti Frutti” nace en la biblioteca como una continuidad a las actividades realizas en 2015 en el espacio Cuentos + Taller de los jueves, y de las clases forjadas en “Palito Bombón” –escuelita de verano cultural 2016- y se desarrolla dentro de las propuestas del Rincón Infantil de la Biblioteca, que es el espacio gestor propuestas chicos dentro de la biblioteca, donde el juego y la creatividad están a la orden del día.

“En el espacio del Rincón Infantil” cuenta Eugenia, “descubrí que los niños son los primeros consumidores de cultura y que solo basta acercarles, en este caso un libro, una poesía, un cuento, para despertar en ellos mundos y sensaciones extraordinarias.”

 

Conociendo a Eugenia

IMG_2894El Taller está a cargo de Eugenia Dominguez, Licenciada en Ciencias de la Información, lectora voraz desde niña, socia, usuaria y voluntaria activa de la Biblioteca y el Rincón Infantil. “Desde chica vengo a la biblioteca, aunque ya en mi casa leía todo lo que se cruzaba en mi camino. Prefería los libros de aventuras, aquellos que hablaban de viajes a lugares lejanos y desconocidos y los que contenían mayor descripción de detalles y sensaciones.”

Licenciada en Comunicación Social, Profesora, Comunicadora, Periodista Cultural, Productora de Eventos Culturales.

Ha trabajado en Educación primaria, secundaria y terciaria con reconocimiento de las instituciones educativas de la zona.

Ha realizado redacción  y producción de notas orientadas al periodismo cultural, con experiencia en la producción y difusión de actividades y eventos de divulgación de la cultura local y zonal. Redactora de El Agite Cultural medio online de divulgación cultural, y El Árbol de Caramelos, del cual es creadora y editora

Es representante Zonal de la Firma Santillana para el nivel inicial, primario y secundario.

Ha participado en la elaboración, producción y puesta en marcha de más de una docena de proyectos culturales relacionados con la promoción de la lectura y las actividades artísticas entre los niños de la ciudad de Río Tercero.

Taller Literario para Niños

Taller Literario para niños de 8 a 11 años dictado por Pitty P01iedrabuena.

 

 

  “El taller literario para niños tiene como objetivo acercar al niño al mundo de la poesía y de la música e incentivarlos –a través del juego- para que ellos también  lleguen a formar parte de ese mundo.” explica Pitty.

Este taller nace a partir del libro de su autoría “Rompecabezas de poemas” –Edit. Pirca Ediciones- a través del cual  se invita a los niños a jugar con las palabras y la poesía en tres niveles, a fin de que vayan tomando alas para escribir sus propios textos.  “El libro surgió por una conjunción de las dos áreas en las que trabajo: la docencia y la escritura.” cuenta Pitty Desde esas dos ópticas “Rompecabezas de Poemas”  acercar a los niños al mundo de la poesía de una manera didáctica, para que puedan llegar a conocerla y sobre todo, rescatar la creatividad que en muchos casos se va perdiendo en el camino.

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El taller está dirigido a niños de 8 a 11 años, no siendo excluyente. Pitty aclara que  “puede haber casos que teniendo 7 o 12 años, son apasionados por escribir van a ser  bienvenidos al taller. Lo importante, es que dominen ya la lecto-escritura.”

Las actividades planteadas invitarán a los niños a jugar con las rimas, versos y estrofas para que ellos mismos se vayan soltando para la creación de sus propios poemas. “También se alternará con las poesías que se convirtieron en canciones, así pueden apreciar que estas ramas artísticas están muy unidas e incentivarlos a escribir sus propias canciones” comenta Pitty.

 

Conociendo a la Pitty1

Pitty Piedrabuena Grasso, Profesora en Psicología y Ciencias de la Educación.

Se ha desempeñado como docente en distintos establecimientos educativos del nivel medio y dictado diversos cursos y talleres a docentes en temas relacionados a las técnicas de estudio, a la didáctica aplicada al aula y a la aplicación de nuevos recursos metodológicos. También ha dictado cursos de Formador de Formadores dirigido a profesionales y empresarios.

Ha dictado talleres aplicando los juegos de su libro “Rompecabezas de poemas”, junto a la cantante Zulma Ronconi y los músicos Jorge Del Col y Luis Ronconi en diversas escuelas de Río Tercero, Villa Ascasubi, Laguna Larga y Córdoba y en forma individual, en la Escuela Sierra Almagrera, Prov. de Almería, España.

 

 

Fortunata para Armar

logoRinconNaranjaFortunata es la mascota del Rincón Infantil de la Biblioteca Urquiza, fue dibujada por un niño de 4 años y desde 2011 es parte del logo que identifica a este sector de la biblioteca.

 

La Historia de Fortunata

Luego del Festejo del mes del Niño Lector -Agosto 2014- y tras un concurso entre los niños asistentes, la jirafa obtuvo su nombre: “FORTUNATA”.

Más tarde se hizo presente en el Rincón a través de una mCAM00076aqueta con su imagen que sirve a su vez de “medidor lector” en el que los niños pueden medirse y de acuerdo a su estatura pueden identificar su etapa lectora.

 

A principios de 2015 Fortunata cobró vida cuando las voluntarias que coordinan el Rincón Infantil decidieron transformarla en un muñeco de tela.

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Fortunata viajó también en Mayo de 2015 a la Feria del Libro en Buenos Aires a comprar libros para el Rincón Infantil. En su travesía conoció escritores -quienes le autografiaron libros para la biblioteca- visitó los stands de sus editoriales favoritas, le hicieron una entrevista para el Diario de la Feria, y mucho más.

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Fortunata sabe que “Leer te hace Crecer” y como quiere ser muuuuuy alta acompaña a los chicos y los papis en su recorrido lector dentro del Rincón Infantil de la Biblioteca Urquiza.

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Cuentos + Taller: Historias de Chicos

En Agosto compartimos cuentos e historias en las que los protagonistas son chicos.

El Jueves 6 de Agosto leímos el cuento “La Planta de Bartolo” de Laura Devetach en el Libro La Torre de Cubos.

Y ahí nomas nos pusimos a imaginar con los chicos que otras cosas nos gustaría sembrar, cosechar y compartir… como Bartolo.

Surgieron ideas muy disparatadas:

Una planta de arañas – Joaquín, 3 años

Un árbol raro, se siembra no sé con qué… – Emilia, 7 años

Una planta de arcoíris – Francina, 5 años

Una planta de Helados… de flores… de caca… de mariposas

Un árbol enamorado que se planta con un poema de amor y crece al hacerlo reír…

Los chicos dibujaron y escribieron y pensaron que si plantamos palabras podríamos tener un árbol de libros para leer hasta quedarnos dormidos…

El Jueves 13 de Agosto seguimos leyendo cuentos con chicos. Como estábamos cerca del día del niño comenzamos a hablar sobre los regalos, recibir regalos, pedir regalos…

Entonces escuchamos la canción “Marcha de Osias” de María Elena Walsh.

Después leímos el cuento “Regalo Sorpresa” de Isol.

Luego, nos pusimos a pensar que otros regalos nos gustaría recibir… que cosas que no se compran con dinero…

Y nos quedamos pensando… y dibujando y compartiendo ideas que eran arcoiris, y cajas de caramelos, y alas, y una plaza con hamacas…